A1 - lesson 22

Watch the video without reading the text first. Two classmates are talking about what they can and cannot do. Try to understand what is happening and what they are saying.

The video can be found here (YouTube).

Don't forget to like the video and subscribe to the channel.

Watch the video again while reading the text. Check whether you understand more and pay attention to how the words are pronounced.

A:            Kan jij goed koken?
B:            Ja, best goed! Ik kan pasta maken, soep, en zelfs taart.
A:            Wauw! Ik kan alleen een ei bakken.
B:            Iedereen begint klein! Wat kan je nog meer goed?
A:            Ik kan goed tekenen. Ik teken graag dieren.
B:            Leuk! Ik kan helemaal niet tekenen.
A:            Dat geeft niks. Kan jij autorijden? 
B:            Ja, ik heb mijn rijbewijs. En jij?
A:            Nee, ik kan nog niet rijden. Maar ik kan goed fietsen!
B:            Fietsen is belangrijk in Nederland.
A:            Zeker weten. En kan jij zingen?

Listen to the conversation and repeat each sentence.

Kunnen – irregular verb

Meaning: can / be able to

Examples

• Ik kan goed koken. – I can cook well.
• Kun jij autorijden? – Can you drive?
• Wij kunnen morgen niet komen. – We can’t come tomorrow.

Complete the sentences with the correct form of kunnen.

1. Ik                                             goed zwemmen.
2. Jij                                             Nederlands spreken.
3. U                                              hier zitten, hoor.
4. Hij                                            niet komen vandaag.
5. Wij                                          samen koken vanavond.
6. Jullie                                       goed zingen!
7. De kinderen                                         alles begrijpen.
8. Ellen                                       goed tekenen.
9. Ik                                             morgen niet werken.
10. Jij                                             heel snel typen.

Két ige egy mondatban (pl. modális ige + főige)

Ha egy mondatban két ige szerepel, az első ige (pl. kunnen) ragozott alakban a második helyen áll, a második ige (pl. koken) pedig a mondat végére kerül, infinitief (szótári) alakban.

Példa:

• Ik kan goed koken.
• Hij wil graag werken.
• Wij moeten morgen opstaan.
• Jij mag vanavond tv kijken.

Tedd a szavakat a helyes sorrendbe.

1. Nederlands / wij / spreken / willen
2. gaat / hij / een boek / lezen
3. jij / goed / koken / kan
4. moet / opstaan / je / vroeg
5. Anna / kopen / een fiets / wil

Example sentences

• Ik ga naar school. – I go to school.
• Mijn school is groot. – My school is big.
• De leraar is aardig. – The teacher is nice.
• In de klas schrijven we op het bord. – In class we write on the board.
• In de pauze praten we met vrienden. – In the break we talk with friends.

Write 3–5 sentences about your own school in Dutch.
You can start like this:

1. Mijn school heet …
2. Ik zit in klas …
3. Mijn favoriete vak is …
4. De leraar Nederlands is …
5. In de pauze eet ik …

• Kun jij goed koken?
• Wat kan jij goed?
• Wat kan je niet zo goed doen?
• Kan je tekenen? Wat teken je graag?
• Kan je autorijden? Heb je een rijbewijs?
• Kan je goed zingen of dansen?
• Wat wil je nog leren?
• Kan je fietsen? Fiets je vaak?
• Kan je in het Nederlands een e-mail schrijven?

1. Ik                             niet autorijden.
2.                                  jij mij helpen met huiswerk?
3. Hij                            heel goed zingen.
4. Wij                          vandaag niet naar school.
5. Jullie                       goed tekenen.
6. U                              hier zitten.
7. Zij                            alles begrijpen.
8. Ik                             morgen zwemmen.

1. een boek / lezen / wil / Anna
2. morgen / fietsen / kan / hij
3. je / moet / luisteren / goed
4. zwemmen / kunnen / wij / goed
5. zij / leren / wil / Nederlands

1. De                                           is aardig.
2. Ik schrijf mijn tekst in een                                             .
3. Vandaag hebben we veel                                              .
4. Ik teken met een                                               .
5. We schrijven op het                                        .

1. Kun jij goed koken?                          a. Ja, ik heb een rijbewijs.
2. Kun jij autorijden?                           b. Nee, helemaal niet.
3. Wat kan jij goed?                              c. Ja, ik kan pasta en soep maken.
4. Kun je zingen?                                   d. Ik wil goed Nederlands spreken.
5. Wat wil je nog leren?                      e. Ik kan goed tekenen.

1. A: Kun jij goed tekenen?
   B:                                                            
2. A: Kun je autorijden?
   B:                                                            
3. A: Wat kan jij goed doen?
   B:                                                            

                a. Ja, ik heb mijn rijbewijs.
                b. Ik kan goed zingen.
                c. Ja, ik teken graag dieren.

1. The teacher is nice.
2. The student writes on the board.
3. I don’t have homework.
4. This is my notebook.
5. I draw with a pencil.

Doing exercises is an essential part of the learning process. Don't worry about how many mistakes you make—mistakes are a normal and valuable part of learning.

When checking your answers, focus on understanding why an answer is correct. This will help you learn more effectively and avoid making the same mistakes in the future.

1. Ik kan goed zwemmen.
2. Jij kan Nederlands spreken.
3. U kunt hier zitten, hoor.
4. Hij kan niet komen vandaag.
5. Wij kunnen samen koken vanavond.
6. Jullie kunnen goed zingen!
7. De kinderen kunnen alles begrijpen.
8. Ellen kan goed tekenen.
9. Ik kan morgen niet werken.
10. Jij kan heel snel typen.

1. Wij willen Nederlands spreken.
2. Hij gaat een boek lezen.
3. Jij kan goed Koken.
4. Je moet vroeg opstaan.
5. Anna wil een fiets kopen.

1. Ik kan niet autorijden.
2. Kan jij mij helpen met huiswerk?
3. Hij kan heel goed zingen.
4. Wij kunnen vandaag niet naar school.
5. Jullie kunnen goed tekenen.
6. U kunt hier zitten.
7. Zij kan alles begrijpen.
8. Ik kan morgen zwemmen.

1. Anna wil een boek lezen.
2. Hij kan morgen fietsen.
3. Je moet goed luisteren.
4. Wij kunnen goed zwemmen.
5. Zij wil Nederlands keren.

1. De leraar is aardig.
2. Ik schrijf mijn tekst in een schrift.
3. Vandaag hebben we veel huiswerk.
4. Ik teken met een potlood.
5. We schrijven op het bord.

1c, 2a, 3e, 4b, 5d

1c, 2a, 3b

1. De leraar is aardig.
2. De leerling schrijft op het bord.
3. Ik heb geen huiswerk.
4. Dit is mijn schrift.
5. Ik teken met een potlood.